Doğru yanlış testleri bazıları doğru yargı, bazıları da yanlış yargı içeren önermeler halinde verilmiş sınıflama testi türüdür. Bu teknikte cevaplayıcının maddeleri içeriğini oluşturan temel düşünceye göre doğru ya da yanlış olarak sınıflandırılması beklenir.
Doğru Yanlış Testlerinin Genel Özellikleri: 1-Test maddeleri doğru ya da yanlış önermeler halinde düzenlenir. Cevaplayıcı maddeleri okumak doğru ya da yanlış olarak kararını işaretle belirtmektedir. Bu işlem cevaplayıcıya fazla bir külfet getirmemektedir.
2-Cevapların bütün cevaplayıcılar için ortak olan iki işaretle verilmiş olması bu yapıdaki maddelerin puanlanmasını hem kolaylaştırır, hem de objektifleştirir.
3-Basit bir madde yapısına rağmen üst düzeylerdeki hedefleri yoklayabilir.
4-Sadece iki cevap seçeneği bulunduğu için şans başarısı ile doğru cevaba ulaşma ihtimali yüksektir.
5-Kesin doğru ya da kesin yanlış bir önerme haline getirilemeyecek öğrenmeleri ölçmeye uygun değildir.
2-Her maddede sadece bir ana fikir bulunmalıdır. Çelişki doğurmayacak bir yapıda olsa bile bir maddede birden fazla ana fikir bulunmamalıdır. Ör: Atatürk 1938 yılında ölmüş ve aynı yıl Anıtkabire gömülmüştür.
3-Her madde kesinlikle doğru ya da kesinlikle yanlış ana fikri içermelidir. Ör:Türk Kurtuluş Savaşı Yunanlılara karşı verilmiştir.
4-Bir maddenin yanlışlığı önemsiz veya aldatıcı bir noktada olmamalıdır. Ör:Fransız İhtilali 1798 yılında olmuştur
5-Sorular yazılı basılı materyallerden aynen cümleler olarak alınmamalıdır.
6-Her madde kısa ve açık olarak yazılmalıdır.
7-Olumsuz özellikle çift olumsuz ifadeler kullanılmamalıdır. Bu tür ifadeler algılama probleminden dolayı maddenin ayırt edici niteliğini düşürür. Ör: İshal olmuş hastaya fazla su verilmemelidir Ör:Atatürk siyasal bağımsızlığın ekonomik bağımsızlığa bağlı olduğunu görmemiş değildir.
8-Maddeler ifade ediliş biçimi olarak birbirine yakın uzunlukta olmalıdır.
9-Bir maddenin yanlışlığını veya doğruluğunu belirtecek ip uçları bulunmamalıdır.
10-Test maddesi ile önemsiz ayrıntıları hemen her kaynakta bulunabilecek ezberlenebilir bilgiler yoklanmamalıdır.
11-Doğru ve yanlış içeren madde sayısı denk olmalıdır. Ancak bunların dağılımı belirli bir sistematik düşünceye dayalı olmamalıdır.
12-İlköğretim ilk sınıflar hariç test maddelerine verilecek cevaplar cevap kağıdına işaretlenmelidir.
44.082 kişi bu siteden ücretsiz faydalanıyor. 
Şifremi unuttum?